“我从小就喜欢越剧，以前都是看电视上的选段自学，现在社区也有老年学堂了，有专门的老师教我们唱。”在杭州市临安区锦城街道新民里社区老年学堂刚上完越剧课的73岁老年学员邹香梅说。

　　像这样的老年学校（学堂），现在已经遍布临安城乡。作为浙江省17个老年教育资源整合试点单位之一，临安区经过近一年的谋划布局和统筹实施，已在全部18个镇街建立老年学校，200余个村（社区）建立老年学堂，构建起“区级老年大学、镇街老年学校、村社老年学堂”三级办学体系，实现了“家门口老年大学”全覆盖，老年教育网点成为引领当地老年人精神文化活动的主阵地。

　　近年来，临安区老年大学尽管招生规模不断扩大，但不少课程依然“一位难求”，镇街成人文化学校也越来越以老年人为学习主体。在老年教育资源整合试点工作中，临安区紧扣老年教育协商机制、办学标准、统计口径、激励办法、机构名称“五统一”和党建、师资、教学、管理、服务“五贯通”目标，组建由16个部门和高校、社会机构等组成的老年教育联盟，以临安区老年大学为主阵地，积极整合教育、卫健、文旅、民政等散落在各部门的老年教育资源，优化师资力量，丰富学习内容，全面提升了老年教育的质量和吸引力。

　　老年人参加学习，应该就近就便。各镇街充分履行属地职责，有效整合党群服务中心、未来社区、新时代文明实践站所、农村文化礼堂等资源，设置功能教室和活动场所，打造共建共享、功能复合的老年学习教育阵地。同时，由镇街党委副书记担任老年学校校委会主任，由热心老龄事业的老干部或属地成校负责人担任校长，每个学堂落实一名专（兼）职管理员，构建组织管理体系，确保各个条线上的教育资源在镇街和村社得到统筹使用。

　　据悉，为满足老年人多样化的学习需求，临安区在区社区学院设立老年教育研究会，专题开展师资库和课程库建设。按照养生保健、文化艺术、运动健身、生活应用、形势政策、道德法律等六大类专业，开设课程80余门。挖掘篆刻、石雕、根雕、园艺、书法、烫画、面点等非遗传承人和专业匠人20余名，并在老干部、教育、卫健、民政等系统梳理筛选师资资源，建立了150余人的师资库。

　　同时，临安区依托当地历史文化，开发地域文化和特色课程，如钱王家训、天目窑、昌化镇的“印信文化”、清凉峰镇的“孝文化”等都体现了临安当地特色，丰富了教学内容。同时，积极发挥部门优势，开展送学上门、送教下乡、送医下乡等活动。如区委宣传部和区文旅局组织的“三进礼堂”你点我送活动，把18个文化类项目、28个服务类项目、89个培训类项目列入老年学堂学习计划，临安区科协组织100场科技讲座进老年学堂。

　　文艺下乡现场，大合唱、舞蹈、时装走秀等表演轮番上场；第二课堂太极班学员气定神闲、整齐划一，一招一式尽显老年人积极向上的精神面貌；室内课堂，越剧班摆开架子，放好曲谱，吹拉弹唱，自娱自乐，好不自在……一幅幅生动的画面展现出临安区城乡老年人“乐学、乐活”的新景象。