自2013年《爸爸去哪儿》播出以来，《爸爸回来了》《妈妈是超人》《一年级》等聚焦亲子关系的综艺如雨后春笋般涌现，并在综艺市场占据了不小份额。历经2016年到2017年的两年预冷期后，又随着市场需求的不断革新与迭代重新回暖。今年，以《星空下的童话》为代表的育儿类、亲子类综艺节目再度活跃荧屏，凭借寓教于乐的形式和内容引发了观众对亲子关系、育儿教育等方面的广泛关注。

折射当代教育问题，引起反思

将亲子关系和儿童教育等主题搬上荧屏，离不开从物质消费向精神文化消费倾斜的社会背景。在物质条件满足的情况下，越来越多的家庭开始重视亲子关系。作为孩子的第一位老师，父母的性格、行为对孩子起着潜移默化的作用，其教育方法也在很大程度上影响着孩子的成长方向。育儿类、亲子类综艺节目的出现，在一定程度反映出诸如父亲在育儿过程中不如母亲得心应手、隔代照顾等亲子教育问题，给予观众更多的思考和启发。

以《一年级·小学季》为例，在节目中，一位名叫陆煜琳的小姑娘在住校的第一天便对着镜头对父母表达自己的思念之情，引发观众落泪。近几年，许多城市里的父母工作繁忙无暇顾及儿女，小孩交由祖辈照顾，衍生出了“城市留守儿童”群体。这类孩子的性格大多要么因为祖辈溺爱而骄纵，要么像陆煜琳一样懂事独立得令人心疼。

在中国首档原创儿童音乐童话表演真人秀《星空下的童话》中，孩子们通过演绎童话剧的方式倾诉对常年在外工作的父母的思念之情。在童话剧《大禹儿子的家长会》中，就以传统经典故事“大禹治水三过家门而不入”中的大禹代指那些忙于工作忽略家庭的父母，而孩子在家长会上苦等父亲落泪的样子让许多观众都红了眼眶，由此引出家庭教育中“爱与陪伴”主题的探讨。节目制片人王倩表示，在80后90后父母居多的情况下，这一代的父母在中国传统教育理念上对亲子关系进行了新升级。所以就更加要求亲子儿童类综艺节目增加创新意识，不仅从节目形式上做突破，还要增添节目线上和线下的“联系”，这种“联系”可以是一种观看后的思考，也可以是给家庭增加更多好的亲子理念。

助力家长优化教育方式

教育方式和理念的冲突是父母子女间亘古不变的命题。育儿类、亲子类节目的出现放大了家庭教育问题，有助于为家长提供经验借鉴。面对孩子的情绪失控，有经验的嘉宾会蹲下身温和地和孩子沟通，引导他们去尝试。耐心有爱的引导，让喜欢用情绪解决问题的孩子，慢慢变得去思考这件事怎样做会更好。

《星空下的童话》里也曾出现教科书式开导。由于比拼失败，没有如愿演到心仪角色的小朋友在节目中崩溃大哭。面对孩子好胜心过强，许多家长十分容易陷入误区：让赢的那一方谦让。但这往往不能解决问题，童话辅导员的引导方式就给到了非常好的示范：没有让胜利的一方谦让，明确点出哭解决不了问题，然后问其他小朋友，这个角色可以两个人一起演吗？在其他小朋友说出不可以的回答后，耐心引导闹脾气的小朋友认识到其他角色同样值得挑战。在节目制片人王倩看来，“一个家庭从组建到孩子的诞生再到孩子的成长，这一路上很多家长的育儿观都会被不断刷新，会从不同的渠道获取非常多的育儿知识和教育理念，在育儿实践的过程中也会不断获得新视角，得出新结论，育儿综艺节目是好的方式之一。”

北京师范大学心理咨询与服务中心教练特聘讲师祁雪晶表示：《星空下的童话》在客观上为受众尤其是家长们提供了一个学习与借鉴的样本，让家长们在观看节目的同时，反思自身的不足，以及扩展家长对孩子潜能的认识，从而发现自己亲子关系的优缺点，得到启发与教育。

传递健康价值观，开拓综艺新方向

纵观这些亲子类、育儿类综艺，绝大多数节目均立足于社会功能和意义教育之上，将一些问题呈现给观众，让观众尤其是家长透过现象看本质。更值得肯定的是，它们通过娱乐的方式将不同的成人与儿童相处模式展现出来，潜移默化地传递着健康的家庭观念。

《爸爸去哪儿》中的经典桥段是“分房子”，每组家庭会分到条件稂莠不齐的房子。那些分到差房子的孩子，可能会因为这户人家有可爱的小猪小羊，或者有一地的玉米而忽略掉很简陋的住宿条件并由衷地感到开心，观众在感到好笑的同时也为孩子们的纯真而触动。

《星空下的童话》首次通过童话剧展现儿童的认知与思想，在童话的世界中，展现了更多人性的美好。祁雪晶表示，这本质上是一种教育戏剧在真人秀节目中的运用，具有典型的教育意义，其每一期的主题如“友谊”“勇敢”“协作”“环保”“勤奋”等，都具有很强的社会教育功能，将社会主义核心价值观和正确的亲子观、家庭观输出给观众和家长，其思想文化价值让观众在收获快乐的同时感受到浓浓的价值观教育。

放眼当下社会，许多父母忙于工作而忽视了孩子的成长，所以亲子关系逐渐成为社会关注的重点。各类育儿节目的出现，对于展现亲子关系、观察儿童成长、探讨育儿问题等方面都有着各自的优势所在，为屏幕外的家长育儿提供了借鉴蓝本，同时也给予到亲子间更多的沟通话题。但同时需要注意，家长们尤其是年轻的受众群体应当懂得甄别，通过观看节目中嘉宾与孩子的相处模式，选择真正适合自己家庭的教育方式，去重新发现、了解孩子，与孩子产生真正的心灵沟通。