做了妈妈后的朋友聚会，话题似乎总离不开孩子。原本气氛很好地聊着天，朋友兔兔话锋一转，感叹道：老二马上一年级了，我们什么衔接班都没有去读，前几年老大去上了整个暑假的衔接班，花了不少钱，结果还是什么用都没有，现在老二都不知道怎么办了？卷又卷不动；躺又躺不平，好焦人呀！

　　听着她的话，仿佛看到了那溢于言表的焦虑。确实，小学的学习看起来很简单，知识基础，要求也不高，但稍不注意，便会出现所谓的三年级效应。

　　兔兔家老大现在就遭遇了“三年级效应”，成绩一落千丈，把兔兔都快焦虑得成“秃秃”了。眼看老二也要上一年级了，完全不知道要怎么办了。

　　当时在座的新朋友吉吉看到兔兔大吐苦水，劝道：“其实，不用上幼小衔接班，自己在家就能教好孩子。一二年级都是拼父母，只要养成了6种习惯，几乎不会出现三年级效应。”

　　吉吉家老大今年刚中考完，凭着优秀的成绩直接进了省重点中学的重点班；老二5年级，也很优秀，学习似乎从来没有让她操过心。

　　于是，我们都让吉吉妈传授下经验，一二年级到底要给孩子养成哪些习惯。

　　习惯一：书写工整

　　俗话说：字如其人。学霸几乎都有一手好字，比如高考状元们，那些神仙字体，常常让人赞叹不已。

　　工整的书写，对一二年级的孩子来说，是一项很大的挑战。从幼儿园不要求书写，到一进小学就要求孩子写字工整，如果之前没有做好这方面的衔接，很容易让孩子养成写作业磨蹭、不自信的性格。

　　吉吉妈说她在大宝入学时就没有引起足够的重视，以至于大宝有很长一段时间写作业超级慢：有时候为了写好一个字，写了擦，擦了写，原本十分钟能够完成的作业愣是一两个小时都写不完。搞得大人怒火中烧，孩子哭泣不止，时常爆发亲子大战，挫伤孩子的学习积极。

后来，在大宝班主任的帮助下，吉吉妈才明白:

　　“控笔？”我们听得一脸懵，现在练个字都这么高大上了吗？吉吉妈见我们这样，笑着说她其实之前也不知道，还专门去百度了一下。

　　所谓控笔，就是指控制笔的操作技法与运用能力。主要表现在执笔方法和运笔动作上。

　　习惯二：杜绝磨蹭

　　做事磨磨蹭蹭，是很多孩子学习不好的原因，也往往引发“亲子大战”，让辅导学习的父母暴跳如雷。因为，磨蹭的孩子真的可以让一份10分钟就能完成的作业，一两个小时都完不成，甚至搞到半夜。

　　为了杜绝孩子写作业磨蹭，从一二年级就要培养孩子做事麻利的习惯。

　　习惯三：每天阅读

　　小学阶段，因为课业知识较为简单，学习压力也不大，是培养孩子阅读和陪伴孩子阅读的最佳时期。特别是新课改之后，一二年级的孩子没有了书写作业，无形之中又给了孩子很多的时间去阅读。

　　为了培养孩子每天阅读的习惯，可以和孩子一起阅读，每天花费半个小时的时间，最好是睡前半小时。不但有利于培养孩子良好的就寝习惯，更容易抛开一天的兴奋和疲惫集中精力进行沉浸式阅读。

　　阅读的内容也可以有很多选择，可以是孩子自己喜欢的书籍，也可以老师给出的阅读书单。

　　习惯四：计算能力的培养

　　数学的学习只有四个字：“计算和思维。”

　　在一二年级的时候，是培养孩子计算能力的最好时期。这个时候的数学课本知识是20以内的加减乘除法的计算，孩子在学习的过程中很容易掌握。但如果没有足够的练习，便很难养成计算的习惯，从而错失计算能力的培养。

　　习惯五：学会检查

　　有不少孩子在学习上比较马虎，总是丢三落四。一会儿丢了学习用具，一会儿丢了学习资料，这样的习惯应用到学习上，便是“缺胳膊少腿。”

　　吉吉妈说大宝在二年级学乘除法的时候，总是会出现把除号看成减号的现象，白白丢了不少考试的分数。最初，她以为孩子小，马虎是常态。直到后来班主任老师一句“所有的马虎都是因为没有良好的学习习惯”才让她如醍醐灌顶。

　　学习是一件不能大意的事情，需要做好很多的细节。俗话说：“细节决定成败。”

　　一二年级的孩子，在学习上还有着较强的积极性和兴趣，一定要抓住这样的机会，让孩子养成好的学习习惯。而学会检查作业，则是良好的学习习惯之一。

　　习惯六：阶段复习

　　很多人一听复习，都笑了，觉得一二年级的知识还需要复习吗？

　　当然！必须要有复习，还是阶段性的！

　　“温故而知新，可以为师矣。”复习，从来都是掌握知识最好、最简单的方法。着名的费曼学习法，其中很重要的一环就是复习。通过对所学知识进行阶段性、系统性的复习，达到巩固、掌握的目的，从而实现灵活运用。

　　对一二年级的孩子来说，学习本来就不应该只是单纯地掌握书本中的简单知识，而是养成良好的学习习惯，给后面的学习打下坚实的基础。

　　“不积跬步，无以至千里。”任何一门功课的学习都是日积月累的结果，拥有良好的学习习惯才能积累知识，厚积薄发。愿我们都能改变认知，从单纯地追求书本知识转为培养孩子的学习能力，帮助他们养成终身学习的习惯。